Проведено сьоме заняття навчального курсу з планування освітнього процесу у закладах професійної (професійно-технічної) освіти з теми «Вимоги до документів із планування навчально-виробничого процесу з конкретної професії».

Під час навчання, що відбулося 22 травня 2025 року, педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти розглянули нормативно-правові акти, на підставі яких складаються документи із планування навчально-виробничого процесу з конкретної професії. Учасникам акцентовано увагу на вимоги щодо оформлення документів із планування навчально-виробничого процесу. За підсумками педагогічні працівники пройшли тестування щодо теми заняття.

Заняття щодо оформлення документів із планування навчально-виробничого процесу є останнім із  навчального курсу з планування освітнього процесу у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

Організація освітнього процесу в закладах освіти передбачає чітке планування, яке реалізується через систему нормативних, навчально-методичних та організаційно-розпорядчих документів. Про це говорили 22 травня 2025 року в рамках Школи молодого педагога професійної підготовки.

У процесі роботи було розглянуто питання щодо організації виробничої практики учнів, змісту детальної програми, переліки пробних кваліфікаційних робіт, надано зразки щоденників виробничої практики, зразки характеристик учнів під час проходження виробничої практики, зразки документів з планування навчально-виробничого процесу.

Метою освітньої галузі фізичної культури є гармонійний фізичний розвиток особистості здобувача освіти, підвищення функціональних можливостей організму, вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок, розширення рухового досвіду через формування стійкої мотивації здобувачів освіти до занять фізичною культурою і спортом.

Сучасні тенденції викладання фізичної культури в закладах професійної (професійно-технічної) освіти в умовах сьогодення розглянуто 22 травня 2025 року під час семінару-практикуму з викладачами фізичної культури та керівниками фізичного виховання, який проведений на базі ДПТНЗ «Сумське вище професійне училище будівництва і дизайну» у змішаному форматі.

Микола ХАРИТОНЕНКО, директор Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Сумській області, та Сергій СІКІРНІЦЬКИЙ, директор ДПТНЗ «Сумське вище професійне училище будівництва і дизайну» привітали учасників заходу та закцентували на важливості фізичного виховання і спорту в закладах освіти й популяризації рухової активності у здобувачів освіти.

Для майстрів виробничого навчання в рамках обласних секцій з професій будівельного та деревообробного профілю, з професій обробки металу, електротехнічного та хімічного виробництва 20 травня 2025 року проведено семінар з теми «Складання переліків навчально-виробничих робіт: підбір робіт, застосування робочої та учнівської норми часу».

Про основні вимоги до оформлення переліку навчально-виробничих робіт говорили методисти НМЦ ПТО у Сумській області Віта ЛУБИНЕЦЬ та Віктор СКИБА. Увагу присутніх акцентовано на питаннях порядку розроблення та затвердження переліку, вибору видів робіт та нормування учнівських робіт.

Захід пройшов у форматі діалогу, де майстри виробничого навчання  вирішували проблемні питання за даною темою.

Технології методичної роботи в контексті інноваційних тенденцій в освіті:  важливий чинник якісних освітніх реформ у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

Координаторками школи «Методист» Оксаною ВАСИЛЕНКО та Єлизаветою ЯЩЕНКОВОЮ під час третього засідання, що відбулося 20 травня 2025 року, акцентовано увагу на інноваційності та перспективах навчально-методичної роботи  у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

Визначено основні напрямки забезпечення творчого розвитку педагогів, підвищення їх професійної майстерності, формуванні їх інноваційного мислення.  

Про освітній маркетинг і розвиток soft skills як синергію для успішності здобувача освіти закладів професійної (професійно-технічної) освіти висвітлила Вікторія КУПРІЄВИЧ, кандидат педагогічних наук, доцент, керівник центру професійного розвитку науково-педагогічних та педагогічних працівників, науковий співробітник відділу професійно-практичної підготовки Інституту професійної освіти НАПН України, та зазначила, що soft skills на сьогодні є необхідним складником професійного саморозвитку і самореалізації фахівця впродовж життя, показником рівня його конкурентоспроможності на вітчизняному і міжнародному ринку праці, а володіння  цими  навичками  дозволяє  бути успішним фахівцем, професіоналом своєї справи незалежно від специфіки діяльності.