У рамках циклу семінарів, спрямованих на розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти, було проведено четвертий семінар на тему «Особливості самооцінювання освітніх та управлінських процесів: процедури, методи, інструменти, критерії, індикатори». Захід відбувся 07 травня 2024 року й зібрав понад 55 представників із різних установ освітньої сфери Сумської області.

Учасники семінару, серед яких були представники Управління Державної служби якості освіти, закладів професійної (професійно-технічної) освіти, а також ліцензованих підприємств та організацій, активно обговорювали стратегії розвитку та успіху освітніх закладів. Особлива увага була приділена розробці конкретних та стратегічних планів розвитку, удосконаленню критеріїв самооцінювання та аналізу внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Протягом семінару було розглянуто різноманітні методи та інструменти самооцінювання, а також опрацьовано орієнтовні критерії оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу професійної (професійно-технічної) освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Facebook

Twitter

Print

email

У світлі постійного розвитку цифрових технологій 30 квітня 2024 року було проведено обласний коворкінг, присвячений використанню сучасних онлайн-ресурсів та платформ у процесі вивчення історії та громадянської освіти. Захід зібрав викладачів суспільствознавчих дисциплін з усієї області для обговорення ефективних підходів до змішаного (дистанційного) навчання.

Ольга СМОЛЕНКО, методист Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Сумській області, висвітлила ключові аспекти викладання історії та громадянської освіти в умовах сучасності, з акцентом на формування предметних компетентностей та інтеграцію ІКТ у навчальний процес.

Доктор філософії Наталія ПОНОМАРЕНКО, медіатренер, викладач відокремленого структурного підрозділу «Машинобудівний фаховий коледж Сумського державного університету», зупинилася на питаннях медіосвіти та продемонструвала інструменти для підвищення медіаграмотності педагогів.

Facebook

Twitter

Print

email

30 квітня 2024 року відбулося підсумкове заняття майстер-класу на тему “Використання Google Таблиць для автоматизації процесів створення і висвітлення розкладу занять у закладах професійної (професійно-технічної) освіти”. Цей захід став важливим кроком у підвищенні ефективності управління навчальними процесами та оптимізації роботи педагогічного персоналу.

Під час майстер-класу викладачі та адміністративний персонал із різних училищ мали можливість обговорити виклики, з якими вони стикаються під час планування розкладу. Особлива увага була приділена практичному застосуванню Google Таблиць, що дає можливість значно спростити та прискорити процес створення розкладів.

Facebook

Twitter

Print

email

Сьогодні, 26 квітня 2024 року, у рамках роботи секції заступників директора з навчально-виховної роботи відбувся вебінар «Міжнародні практики з проведення профорієнтаційної роботи та кар’єрного консультування», щоб обговорити найефективніші підходи до профорієнтації та підтримки учнів у виборі кар’єри.

Учасники вебінару дізналися про системи профорієнтації та кар’єрного консультування в Англії, США, Японії, Італії та Бразилії. Особливу увагу приділено британській системі, яка вважається найбільш науково обґрунтованою, законодавчо врегульованою та найстарішою у світі. Вона включає аспект кар’єри та розвитку м’яких навичок, що допомагає учням побудувати успішну кар’єру протягом життя.

На вебінарі була представлена програма курсу профорієнтації та кар’єрного навчання одного із закладів освіти графства Гертфордшир, Англія. Її завдання можуть стати важливими вказівниками для організації занять та міні-курсів для учнів на базі центрів розвитку кар’єри в українських ПТНЗ.

Facebook

Twitter

Print

email

Чергове засідання робочої групи із розроблення регіональної освітньої програми за державним освітнім стандартом, орієнтованим на результати навчання, з професії «Офіціант» проведено 26 квітня 2024 року.

На засіданні педагогічні працівники ДНЗ «Сумський центр ПТО харчових технологій, торгівлі та ресторанного сервісу» та ДПТНЗ «Шосткинське вище професійне училище» проаналізували внесені дані до аркушу «Шаблон» та скоригували навчальні модулі, доповнили конкретні освітні компоненти, визначили орієнтовний загальний строк навчання здобувачів професійної освіти.

Наступним завданням для членів робочої групи є визначення переліків навчально-виробничих/практичних робіт, формування навчально-виробничих робіт для виробничого навчання та видів практичних робіт для освітніх компонентів (предметів) теоретичної підготовки.

Facebook

Twitter

Print

email